澳门博彩娱乐平台

2018-08-21 11:40 来源:现代商业杂志社

  大众澳门博彩娱乐平台,万众创新,在澳门博彩娱乐平台浪潮的席卷下,如何做好澳门博彩娱乐平台教育,已经成为政府、高校十分关注的一个话题。教育部提出2016年所有高校都要设置创新澳门博彩娱乐平台教育课程,对全体学生开发开设创新澳门博彩娱乐平台教育必修课和选修课,纳入学分管理。[1]以课程为依托的高职澳门博彩娱乐平台教育能够使得教育系统化,但要取得预期的效果,还需要在澳门博彩娱乐平台课程内外积极辅助以相关的澳门博彩娱乐平台素材,而澳门博彩娱乐平台典型是课程建设的一个重要资源。

  在新闻传播学中,典型报道是指媒体根据新闻事业的指导性工作原则,以新闻中所蕴含的社会效益为目标,通过寓价值观念于事实,引导受众思想认知的一种报道方法。而相关的学者在研究典型报道中,指出典型报道具有较强的教育功能,能够起到引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观。[2]结合典型报道的相关研究,探讨高职澳门博彩娱乐平台教育中澳门博彩娱乐平台典型的应用,能够为高职澳门博彩娱乐平台教育提供一个新的视角,也能够为高职学生的澳门博彩娱乐平台之路提供相关的指导。

  一、重视典型人物的引领作用,总结澳门博彩娱乐平台人物的典型经验

  从典型报道的类型来看,典型可以分为典型人物和典型经验两种。以澳门博彩娱乐平台为例,典型人物无疑是在澳门博彩娱乐平台中获得了较大成功的人,而典型经验则可以是人物或者相关机构为围绕澳门博彩娱乐平台相关话题探索形成的经验。

  一般来讲,不论是新闻媒体还是依据典型报道进行教育活动的机构,都习惯性重视典型人物的引领作用。2015年,教育部高校学生司、全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心联合开展了以“奋斗•青春”为主体的大学生澳门博彩娱乐平台就业人物事迹宣传报道活动,遴选了来自各个省市和各个行业的一批大学生澳门博彩娱乐平台典型,并通过相关网站刊登了大学生澳门博彩娱乐平台的事迹。对于高职院校而言,在澳门博彩娱乐平台教育实施和澳门博彩娱乐平台课程开设中,就离不开通过各种方式搜集澳门博彩娱乐平台典型人物的报道,并进而分析整理为相关的教育素材,引导高职学生学习澳门博彩娱乐平台典型,坚定澳门博彩娱乐平台梦想。

  当然,在高职澳门博彩娱乐平台教育要真正发挥澳门博彩娱乐平台典型人物对学生的澳门博彩娱乐平台引领作用,不能是简单的将将相关媒体报道和新闻网站推荐给学生学习。在以典型人物引导高职学生澳门博彩娱乐平台的过程中,既要让澳门博彩娱乐平台典型人物的材料丰富澳门博彩娱乐平台教育与课程的材料,更要通过仔细的分析和梳理,引导学生去总结澳门博彩娱乐平台人物的典型经验。

  比如教师可以通过在课堂播放澳门博彩娱乐平台典型人物的视频资料,引导学生去思考澳门博彩娱乐平台者的澳门博彩娱乐平台动机,去体会澳门博彩娱乐平台者的澳门博彩娱乐平台历程,去分享澳门博彩娱乐平台的效果,去明白澳门博彩娱乐平台中的担当与责任,去借鉴澳门博彩娱乐平台过程中去折射出的澳门博彩娱乐平台精神。在分析澳门博彩娱乐平台动机时,应该说任何澳门博彩娱乐平台的成功都是能够将自身的专业技能与社会的发展需求结合起来,脱离社会需求的澳门博彩娱乐平台必定面临失败的结局,高职院校和澳门博彩娱乐平台课程应该仔细分析和归纳典型人物澳门博彩娱乐平台之初的故事与素材,引导学生在今后的澳门博彩娱乐平台中寻找、辨别社会需求。而任何的澳门博彩娱乐平台历程注定都不是一帆风顺的,其中的曲折与挫折,要求澳门博彩娱乐平台者能够具有超强的澳门博彩娱乐平台精神,澳门博彩娱乐平台精神的要素有哪些?如何支撑澳门博彩娱乐平台者渡过澳门博彩娱乐平台的难关?这些经验都需要学校和教师在澳门博彩娱乐平台教育中引导学生学生去探寻。在澳门博彩娱乐平台之后如何更好的承担起应有的社会责任,在这一方面也有许多的新闻典型案例可以值得借鉴,有的在澳门博彩娱乐平台初有成效之后裹足不前,有的澳门博彩娱乐平台成功之后继续努力,是什么原因导致了澳门博彩娱乐平台成功之后失去了动力,又是什么精神鼓励澳门博彩娱乐平台者继续前行,这也需要在借鉴澳门博彩娱乐平台典型开展澳门博彩娱乐平台教育中引导学生去分析和认知。

  二、发挥社会典型的教育价值,挖掘校园典型的澳门博彩娱乐平台故事

  一般而言,按照新闻传播的规律,具有时间根据的新闻事实能否成为人们特别关注的新闻事实,还要受制于各种“距离根据”,这种距离根据就是各种各样的接近性。[3]根据澳门博彩娱乐平台典型与高职学生之间的空间距离分类,可以将澳门博彩娱乐平台典型分为社会澳门博彩娱乐平台典型和校园澳门博彩娱乐平台典型两大类。高职澳门博彩娱乐平台教育在运用典型教育资源时,要分别区分典型的教育价值。

  大致来讲,社会澳门博彩娱乐平台典型的教育价值,要弱于校园澳门博彩娱乐平台典型的教育价值。这主要是因为社会澳门博彩娱乐平台典型与高职校园的之间存在时空上的差距,并且其澳门博彩娱乐平台的案例与经验,可能让高职学生感受到难以复制和借鉴。当然,并不是说社会澳门博彩娱乐平台典型就完全不能够在高职澳门博彩娱乐平台教育中得到合理和适当的应用。这其中的关键在于,高职院校的澳门博彩娱乐平台教育要能够在社会澳门博彩娱乐平台典型与高职学生澳门博彩娱乐平台之间,寻找到恰当的切入点,能够调动学生对社会澳门博彩娱乐平台典型的关注。特别是一般而言,社会澳门博彩娱乐平台典型的澳门博彩娱乐平台成效要远远大于高职校园澳门博彩娱乐平台典型的所产生的社会效益和经济效益。在高职澳门博彩娱乐平台教育中,不论是课程的内容还是教师的讲授,引用适当的社会澳门博彩娱乐平台典型都是必不可少的。在引用社会澳门博彩娱乐平台典型实施高职澳门博彩娱乐平台教育中,可以舍弃社会澳门博彩娱乐平台典型具体的澳门博彩娱乐平台方法,而注重从澳门博彩娱乐平台的原理、澳门博彩娱乐平台的精神、澳门博彩娱乐平台的价值等抽象的层面上介绍。比如很多在互联网领域澳门博彩娱乐平台成功的社会精英,其成功的因素离不开他们对互联网这一行业的提前预判,在这些社会澳门博彩娱乐平台典型的经历中,高职澳门博彩娱乐平台教育要引导学生积极借鉴新的技术,勇于探索新的领域。

  挖掘校园澳门博彩娱乐平台典型的故事,应该是高职澳门博彩娱乐平台教育的一个重头戏。当然,这其中也可以按照时间距离,将校园澳门博彩娱乐平台典型划分为在校生澳门博彩娱乐平台和毕业生澳门博彩娱乐平台两个小类。在校生澳门博彩娱乐平台是目前高职院校中出现的一个活跃群体,高职院校中不少学生结合自身所学的专业,利用课余时间,在教师指导下联合不同专业的学生组成澳门博彩娱乐平台团队,虽然这类澳门博彩娱乐平台的规模较小,但是其中蕴含的澳门博彩娱乐平台教育价值,可能因为更为接近在校学生,显得更为有效。高职院校的澳门博彩娱乐平台教育可以依托校园澳门博彩娱乐平台明星等等活动的开展,积极营造澳门博彩娱乐平台氛围,并通过校内网站、报纸、广播、电视等大力宣传推介在校学生的澳门博彩娱乐平台故事,给予其他在校学生以澳门博彩娱乐平台的启迪。高职院校由于办学时间不长,毕业生澳门博彩娱乐平台的成效可能也不是太大,但是,学生毕业生澳门博彩娱乐平台能够对于在校学生的澳门博彩娱乐平台教育价值还是十分值得挖掘。因为,对于高职学生而言,其澳门博彩娱乐平台有可能面临学历、专业等所谓的先天优势不足等问题,但是,在毕业生澳门博彩娱乐平台的故事与经历中,高职院校的学生可能更能够获得足够的澳门博彩娱乐平台启示。高职院校应该积极发挥校友会等平台的作用,积极遴选优秀的毕业生澳门博彩娱乐平台代表,通过澳门博彩娱乐平台毕业生返校的传经论道,发挥出毕业生澳门博彩娱乐平台的示范引领作用。

  三、分析正面典型的成功经验,剖析负面典型的澳门博彩娱乐平台教训

  澳门博彩娱乐平台教育不是成功学的教育,高职澳门博彩娱乐平台教育中应用澳门博彩娱乐平台典型,既要分析正面典型的成功经验,更多通过对负面典型澳门博彩娱乐平台失败的教训的总结,使得高职学生能够正确面对澳门博彩娱乐平台的选择,理性看待澳门博彩娱乐平台的风险。

  虽然国家为了鼓励大众澳门博彩娱乐平台、万众创新提供了更为良好的政策环境,社会也逐渐在形成澳门博彩娱乐平台的氛围和浪潮,但是,高职院校在实施澳门博彩娱乐平台教育的过程中还是应该理性看待澳门博彩娱乐平台本身对于学生今后成长的影响。教育部哲学社会科学发展报告项目《中国大学生就业澳门博彩娱乐平台发展报告》,通过对2015届20余万大学毕业生和历届近5000个澳门博彩娱乐平台大学生进行问卷调研,发现2015届全国高校毕业生澳门博彩娱乐平台率为2.86%。[4]而据不完全,大学生澳门博彩娱乐平台一年的存活率只有4.6%,而成功率则更低。[5]虽然,在欧美国家大学生澳门博彩娱乐平台的成功率可以达到20%以上,但应该看到,欧美国家的澳门博彩娱乐平台教育及其成熟的市场配套体系,是其大学生澳门博彩娱乐平台成功的重要基因。而在我国,澳门博彩娱乐平台教育刚刚起步,经济改革正在进入深水区,大学生澳门博彩娱乐平台教育的指导以及澳门博彩娱乐平台的环境都有所不同。

  当前的澳门博彩娱乐平台教育之所以能够形成一个较好的舆论环境,是因为政府基于经济发展与转型的需要,各种媒体也基于受众对于成功的渴望,而在极力的塑造和打造一个澳门博彩娱乐平台舆论氛围。应该说从未来社会的发展来看,澳门博彩娱乐平台确实是值得鼓励的,但是,面对如此低的澳门博彩娱乐平台率以及更低的澳门博彩娱乐平台成功率,高职院校如果简单的向学生推介澳门博彩娱乐平台典型的成功经验,盲目的鼓励学生澳门博彩娱乐平台,就偏离了教育的本位了。特别是澳门博彩娱乐平台教育中,不论是学校还是课程都应该注意更多的搜集澳门博彩娱乐平台失败案例,总结澳门博彩娱乐平台的风险与教训,并将相关的素材转化为教育的内容,引导学生合理认识澳门博彩娱乐平台。

  还有一个值得指出的问题在于,不是所有的专业都是适合鼓励学生澳门博彩娱乐平台的,从高职教育的人才培养定位来看,其应用型技能型人才的培养,某种程度上与澳门博彩娱乐平台要求的领导型人才培养是相违背的。高职澳门博彩娱乐平台教育应该积极通过负面澳门博彩娱乐平台典型案例的搜集与分析,引导学生正确认识自身能力水平与澳门博彩娱乐平台之间的存在的差距,指导学生合理的寻找澳门博彩娱乐平台的时机,教导学生在澳门博彩娱乐平台条件不成熟的情况下,切勿盲目澳门博彩娱乐平台。

  四、结合行业典型的示范作用,学习其他典型的澳门博彩娱乐平台精神

  高职教育是一种专业教育,而澳门博彩娱乐平台教育是一种普遍性的教育。虽然澳门博彩娱乐平台可以在各个行业中取得成功,即所谓的“行行出状元”,但是,隔行如隔山,每个行业不同,其澳门博彩娱乐平台的成功要素可能也就有所不同。在高职澳门博彩娱乐平台教育应用澳门博彩娱乐平台典型加以引导,还应该注意区分行业的不同性,并结合高职专业的不同,注重澳门博彩娱乐平台教育的特殊性。

  专业对应行业,高职澳门博彩娱乐平台教育中应该大力增强与专业相关的行业澳门博彩娱乐平台典型应用,这是另一种教育接近性的划分。对于高职院校而言,其大多是依托或者针对行业进行人才培养,高职院校的澳门博彩娱乐平台教育也可以按照专业教育的培养方式,与行业中的企业联合开展行业澳门博彩娱乐平台典型教育。虽然对于不少澳门博彩娱乐平台者而言,其澳门博彩娱乐平台大多存在跨行业的情况,但是,不了解行业的发展情况,澳门博彩娱乐平台者是绝不会在某一行业进行澳门博彩娱乐平台的。高职院校的澳门博彩娱乐平台教育,应该积极引导学生在专业对应的行业内进行澳门博彩娱乐平台,从而避免学生澳门博彩娱乐平台的陌生感。而要做到结合行业典型的示范作用,做好高职院校澳门博彩娱乐平台教育,高职院校可以在行业澳门博彩娱乐平台精英中特别是本校培养的行业澳门博彩娱乐平台人才中,采用遴选的方式,聘请一批行业澳门博彩娱乐平台典型为澳门博彩娱乐平台指导教师。在一般的澳门博彩娱乐平台教育活动与澳门博彩娱乐平台课程中,邀请行业澳门博彩娱乐平台指导教师进行澳门博彩娱乐平台辅导讲座,并可以将这些讲座制作成视频资料,在校园网站上公开,从而提高行业澳门博彩娱乐平台指导教师的指导覆盖面。在具体的澳门博彩娱乐平台指导过程中,高职院校澳门博彩娱乐平台教育同时可以遴选一批在校学生澳门博彩娱乐平台团队,让他们与行业澳门博彩娱乐平台指导教师形成对接,具体探讨和分析澳门博彩娱乐平台团队项目的可行性,并可以借助高职院校的行业背景和澳门博彩娱乐平台指导教师的行业资源,对学生澳门博彩娱乐平台团队的项目加以孵化,从而避免学生澳门博彩娱乐平台过程少走弯路。以这种点面结合的方式,能够充分发挥行业澳门博彩娱乐平台指导教师的示范作用。

  行业澳门博彩娱乐平台指导教师还可以与高职院校的澳门博彩娱乐平台师资力量结合起来,联合分析其他行业澳门博彩娱乐平台典型的具体情况,探讨总结澳门博彩娱乐平台的经验与教训,并将相关的内容转变为一般性澳门博彩娱乐平台规律,纳入到高职澳门博彩娱乐平台教育的课程内容之中,让不同行业的澳门博彩娱乐平台经验为高职学生的澳门博彩娱乐平台教育提供内容与参考。

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